Сохранение лесов начинается с понимания того, как связаны вода, почва, растительность и деятельность человека. Эта мысль стала объединяющей для III Республиканской научно-практической фасилитационной сессии «Лесное дело: традиции и инновации», прошедшей на базе Высшего колледжа лесного хозяйства, экологии и туризма города Щучинска.
Организаторами выступили облуправление образования, областной центр развития технического и профессионального, послесреднего образования и Республиканское учебно-методическое объединение «Окружающая среда. Лесное хозяйство».
Очный и дистанционный форматы позволили объединить ученых, международных экспертов, преподавателей, представителей отрасли и общественных организаций из Казахстана, Словакии, Узбекистана, России и Швейцарии. Международный состав участников позволил сопоставить научные подходы и практический опыт восстановления лесных и водных экосистем.
Словакию представлял основатель международной программы Water Holistic Михал Кравчик, Узбекистан – ученый в области защитного лесоразведения и лесомелиорации Зиновий Новицкий, Россию – биосферный архитектор Юрий Горохов, а также представители Казанского государственного аграрного университета и Астраханского государственного технического университета. От Швейцарии в обсуждении участвовал президент ассоциации MORE ZEN, международный эксперт в области экоинжиниринга Александр Гельфант.
Казахстан представляли Булат Есекин, Жанай Сагин, Альжан Курмангожинов, Мубарак Хасенов, Ерболат Муканов, Багила Татиева, а также специалисты образовательных учреждений, лесной отрасли, бизнеса и общественных организаций.
Развивая тему новой водной парадигмы, представленную в совместном блоке с Михалом Кравчиком, международный эксперт Булат Есекин подчеркнул взаимосвязь лесов, водных циклов и климатической устойчивости. По его мнению, рациональное использование имеющейся воды должно сопровождаться восстановлением способности природных экосистем удерживать и возвращать влагу в круговорот.
Эксперт обратил внимание на воду, содержащуюся в почве, растительности и атмосфере. Именно этим составляющим водного цикла, отметил он, необходимо уделять больше внимания при планировании природоохранных мероприятий.
Важным условием изменений Булат Есекин назвал участие местных сообществ, фермеров и домохозяйств. Он также высоко оценил готовность колледжа обсуждать сложные экологические вопросы и знакомить студентов с современными научными подходами.
Биосферный архитектор Юрий Горохов представил авторскую концепцию «биосферного купола». На примере собственного опыта восстановления истощенного участка он рассказал о сочетании живых изгородей, кустарников, лиственных и хвойных деревьев, водоемов и открытых пространств.
Основной тезис его выступления – восстановление территории требует работы со всей системой: почвой, влагой, растительностью и микроклиматом.
Практический опыт лесомелиоративного освоения осушенного дна Аральского моря представил ученый из Узбекистана Зиновий Новицкий. Он подчеркнул: успешное восстановление начинается с изучения конкретного участка – состава донных отложений, степени засоления и доступности влаги. Универсальная схема посева здесь не работает.
Ученый предложил разрабатывать единые научные рекомендации и согласовывать подходы к восстановлению осушенного дна Арала. Среди перспективных направлений он обозначил создание кормовой базы, развитие пчеловодства и научно-познавательного экотуризма.
Профессор Жанай Сагин представил инициативу «Парки новорожденных», объединяющую озеленение, семейные традиции и экологическое воспитание. Ее идея в том, чтобы связать рождение ребенка с посадкой дерева и дальнейшей заботой о нем.
Посадка, подчеркнул эксперт, только начало: молодому дереву необходимо обеспечить условия для выживания в первые годы. В числе предлагаемых решений – биоматы из органических материалов и овечьей шерсти для удержания влаги и защиты корневой зоны.
Жанай Сагин призвал колледжи включаться в подготовку специалистов для практического освоения технологий. Он также предложил развивать обменные программы, позволяющие студентам и преподавателям знакомиться с зарубежным опытом и адаптировать его к условиям Казахстана.
Альжан Курмангожинов, представляющий Казахский агротехнический исследовательский университет имени Сакена Сейфуллина, рассказал о комплексном мониторинге лесных экосистем с использованием спутниковых данных, беспилотников, лазерного сканирования и наземных обследований.
В выступлении были представлены примеры изучения участков после пожаров, санитарных рубок и территорий естественного возобновления леса. Отдельное внимание уделялось трехмерным данным, позволяющим оценивать параметры деревьев и структуру насаждений. Практическая перспектива такой работы – более точная оценка состояния лесов, их биомассы и углеродных запасов.
Директор Карагандинского агротехнического колледжа Мубарак Хасенов рассказал о подготовке к открытию специальности «Лесное хозяйство». Он связал эту инициативу с потребностью региона в специалистах по охране лесов, выращиванию посадочного материала и уходу за зелеными территориями. По его словам, образовательная программа должна опираться на подтвержденную кадровую потребность и реальные места практики.
Магистр геоэкологии Багила Татиева посвятила выступление оценке антропогенного воздействия на зоны отдыха в лесном массиве. На примере зеленого пояса Астаны она обозначила задачу сохранения насаждений при растущем интересе населения к отдыху на природе.
В центре внимания оказались состояние растительности, развитие тропиночной сети и распределение потоков посетителей. Были представлены методы оценки состояния насаждений, в том числе по признакам асимметрии листьев и степени нарушения территории. Иными словами, развитие рекреации должно сопровождаться наблюдением за состоянием экосистемы. Продуманные маршруты и инфраструктура помогают организовать отдых и снизить нагрузку на уязвимые участки.
В дискуссионной части международный эксперт Александр Гельфант предложил развивать «живые лаборатории» – открытые площадки, где жители могут наблюдать применение биоинженерных методов и осваивать их на практике.
В завершение организаторы предложили экспертам делиться материалами для дальнейшей работы со студентами. Так профессиональный диалог получил продолжение в главной задаче колледжа – передаче знаний будущим специалистам.
Виктор АКАШИН.
Фото предоставлено Высшим колледжем лесного хозяйства
