Когда Зоя Учаева вспоминает свои учительские годы, прежде всего говорит о детях. О тех, с кем проводила уроки, ходила в походы, читала книги вечерами и даже вместе убирала класс. За плечами у нее 36 лет педагогического стажа. И хотя жизнь на восемь лет увела ее в сельский совет, душой она все это время оставалась в школе.
В профессию Зоя Учаева пришла еще совсем юной. В 1952 году, когда ей было 15 лет, поступила в Щучинское педагогическое училище. Решение стать учителем вызвала молодая преподавательница русского языка, которая пришла работать в ее седьмой класс. Были и другие примеры – дядя Петр Николаевич, преподававший рисование и черчение, его жена – учитель начальных классов. Так что желание преподавать появилось в детстве.
После окончания училища в 1956 году Зоя Петровна вернулась в родное село и получила второй класс. Ей было 19 лет. В том же году ее избрали старшей вожатой. Позже она окончила Петропавловский педагогический институт и стала историком.
Школа в Исаковке, куда пришла молодая учительница, была совсем не похожа на современные школы. После пожара во время войны старое здание не сохранилось, и тогда школу оборудовали в двух домах, соединив их коридором. Всего было четыре классных комнаты. Занятия проходили в две смены, спортивного зала не было, а уроки физкультуры часто проводили на улице.
Но именно в таких условиях рождались уроки, которые ученики запоминали на всю жизнь.
Один из них Зоя Петровна помнит до сих пор. На уроке истории древнего мира она предложила пятиклассникам отправиться на экскурсию в пещеру первобытного человека. Конечно, никакой настоящей пещеры не было – только рассказ учителя и воображение детей:
– Вот мы подходим с вами к большому отверстию в камне, все вокруг покрыто сажей. Заглядываем внутрь, а там темно.
Дальше дети сами находили ответы: откуда взялась зола, зачем первобытным людям был нужен костер, что они готовили, где брали пищу и из чего делали одежду. Учительница не давала готовых ответов – она вела за собой вопросами.
Урок оказался настолько впечатляющим, что дети потом рассказывали родителям о своей «экскурсии». А спустя много лет бывшая ученица при встрече вдруг напомнила:
– А помните, мы с вами ходили на экскурсию в пещеру, где жили первобытные люди?
Для учительницы это стало доказательством того, что настоящий урок может остаться в памяти на десятилетия.
Интерес к детям был для Зои Учаевой важнее любых технологий. В ее школе не было компьютеров, интерактивных досок и интернета. Были мел, классная доска и указка. А еще – книги.
По вечерам в школе устраивали круг чтения. Особенно запомнилось, как всем классом читали «Молодую гвардию». К одной книге присоединялись ученики из разных классов: библиотека была небольшой, и книг не хватало.
Была и другая общая работа. Ученики сами убирали классы, помогали школе и сельскому хозяйству. Однажды бригадир с фермы попросил прислать старшеклассников – на крыше скопился снег, и талая вода капала на коров. Зоя Петровна взяла свой класс и сама отправилась вместе с ребятами работать.
– Никто не сказал: я не пойду. Пришли все как один – и девочки, и мальчишки, – вспоминает она.
Для некоторых своих учеников учительница стала почти родным человеком. Одна из ее учениц в отсутствие заболевшего отца помогала матери по дому. Когда отец вернулся, девочка сказала: «Я стала не как мама, а как Зоя Петровна». Учительница вместе с детьми убирала класс, проводила с ними свободное время, организовывала игры и походы. Были моменты, когда приходилось быть для учеников не только учителем, но и близким человеком.
Педагогическая работа прерывалась на восемь лет, когда Зою Учаеву попросили перейти в сельский совет: нужен был грамотный человек, способный вести документацию. Просили всего на год, но получилось восемь лет.
И даже тогда связь со школой она не теряла – приходила на мероприятия, посещала пионерские сборы.
Был в ее жизни и год работы директором школы. Приходилось самой ездить за зарплатой, бывать на совещаниях, решать хозяйственные вопросы. При этом дома оставались четверо детей. В конце концов Зоя Петровна настояла, чтобы на следующий учебный год назначили постоянного директора.
Когда она вернулась в школу после работы в сельсовете, ее предмет уже преподавал другой учитель. Но это ее не остановило.
– Я согласилась на все, что мне предложат, чтобы только быть в школе, – делится педагог.
Работала в группе продленного дня, вела кружки, преподавала литературу и русский язык в классах с казахским языком обучения.
Сегодня Зоя Петровна с теплом вспоминает своих учеников и то время. Но ее беспокоит то, как изменилось отношение детей к чтению и учебе. Переживает она и из-за увлечения телефонами, из-за которых, по ее мнению, дети стали меньше читать, хуже слушать и выражать свои мысли.
При этом на вопрос, выбрала бы она профессию учителя снова, отвечает без колебаний:
– Да. Потому что я люблю это дело. В школу всегда шла не как на работу, а как на праздник.
Зоя Учаева с теплом вспоминает своих учеников. Самое дорогое для нее – знать, что спустя много лет они помнят не только ее имя, но и то, чему она старалась их научить.
Руслана КИРИЛОВА.
Зерендинский район.
Фото из личного архива.
