5 ОКТЯБРЯ – ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ
Учитель биологии Жанар Байгужина 11 лет работает в NIS Кокшетау. Она убеждена, что учитель должен не только давать знания, но и уметь заинтересовать ученика, научить его задавать вопросы и оставаться рядом в процессе поиска ответов. О том, как изменились школьники, зачем учителю исследовательский подход и почему в эпоху искусственного интеллекта особенно важна человечность, рассказывает педагог с 26-летним стажем.
От мечты о медицине – к педагогике
По специальности Жанар Байгужина – биолог. В детстве она хотела стать врачом, поэтому выбор профессии был связан прежде всего с интересом к биологии.
– Я любила этот предмет еще в школе. Мне было интересно разбираться в том, как устроен живой организм. В итоге медицина осталась мечтой, а биология стала профессией, – рассказывает педагог.
Учителем она стала не сразу. Поначалу сама не воспринимала педагогику как свое призвание. Однако несколько лет работы в школе изменили отношение к профессии.
– Когда я поработала с детьми, поняла, что мне это действительно нравится и у меня получается. Наверное, учителем я стала больше в процессе, чем по изначальному плану, – говорит она.
После урока у ученика должен остаться вопрос
В своей работе Жанар Байгужина делает акцент не столько на готовых ответах, сколько на умении ученика самостоятельно искать их. Главный принцип: после урока у ученика должен остаться вопрос. Он должен получить не только ответ, но и захотеть узнать что-то еще по пройденной теме.
Последние три года она активно использует исследовательский подход Inquiry-based learning, в центре которого находится сам ученик. Учитель в этом случае не просто объясняет материал, а направляет школьника: помогает сформулировать вопрос, выдвинуть гипотезу, найти необходимую информацию и проверить собственные предположения.
За годы работы в NIS Кокшетау Байгужина вместе с учениками реализовала десятки проектов, участвовала в олимпиадах и конкурсах.
Одним из первых стал проект, разработанный вместе с ученицей в 2016 году для «Наурызовских встреч». Был создан прототип упаковки для молока со встроенным индикатором кислотности. В качестве природного компонента для индикатора использовалась краснокочанная капуста.
– Если молоко начинало скисать, индикатор менял цвет. В 2016 году такая идея действительно была для нас новшеством. Мы получили призовое место за инновационную разработку, – вспоминает учитель.
В прошлом году ее ученики 9 класса получили главный приз в конкурсе Aqmola Power с проектом об использовании бактерий-деструкторов пластика. Школьники исследовали различные условия среды, чтобы определить, какие из них лучше подходят для размножения таких бактерий.
Для педагога такие работы ценны не только результатом на конкурсе. Когда ученик начинает сам задавать вопросы, искать информацию, проверять свои предположения, он уже не просто изучает биологию. Он учится мыслить как исследователь.
Среди своих учеников педагог особенно выделяет выпускника NIS Кокшетау 2019 года Архата Шоманова. Сейчас он продолжает обучение в медицинской сфере и специализируется в хирургии.
Жанар Байгужина вспоминает его как ученика, который в старших классах пол-ностью включился в учебный процесс.
– Он много спрашивал, всегда хотел докопаться до истины. Иногда мы вместе искали правильные ответы, потому что учитель тоже не может знать абсолютно все. Учитель – это вечно ищущий ученик, – считает она.
В эпоху искусственного интеллекта
Сегодня требования к профессии стали выше. Интернет и искусственный интеллект позволяют школьнику получить практически любую информацию самостоятельно. Поэтому роль учителя постепенно меняется.
– Мы живем в эпоху, когда искусственный интеллект может дать ответ на многие вопросы. Знания сегодня можно найти в интернете за несколько секунд. Поэтому учитель уже не должен быть только источником информации, – говорит она.
Тем не менее наставничество, поддержка и человеческое взаимодействие все так же актуальны. Учитель, по мнению Жанар Байгужиной, должен быть душой процесса. Важно не просто передать знания, а переживать за ученика, быть человеком, который верит в тебя. Психологическая поддержка со стороны учителя сегодня особенно важна.
Дети сейчас другие. И это нормально
Еще одна особенность современной школы – быстро меняющиеся ученики. Байгужина отмечает, что нынешнее поколение отличается от тех школьников, которых она учила в начале карьеры.
– Мы живем в эпоху акселерации – все происходит очень быстро. У современных детей по-другому устроено восприятие, другие приоритеты. Они более требовательны и к себе, и к окружающим. Иногда бывает сложно угнаться за этими изменениями. Но через два-три года появляется что-то новое, и учителю снова приходится адаптироваться. Нужно быть на одной волне с учениками и соответствовать времени, – говорит учитель.
При этом общение с молодым поколением педагог называет одним из главных преимуществ профессии.
– Когда ты постоянно находишься среди детей, ты сам остаешься в тонусе. У них постоянно возникают вопросы, им все интересно. И ты тоже продолжаешь развиваться. Наверное, поэтому не чувствуешь, как прибавляются годы, – улыбается Жанар Байгужина.
Алина МОРОЗ,
PR-менеджер NIS Кокшетау.
Фото предоставлено автором.
